Education paper by Nagy, Adrienn
Magyar tannyelvű oktatás megszervezése egy soknemzetiségű kikötővárosban, Fiumében a 19-20. század fordulóján
Type of Abstract (select):Abstract (max. 250 words):
Az előadás célja, hogy bemutassa, miként alakult a dualizmus kori Magyarország gazdasági, kereskedelmi életében fontos szerepet betöltő, sajátos földrajzi elhelyezkedésű, soknemzetiségű adriai kikötőváros, Fiume magyar iskoláinak és tanulóinak sorsa különös tekintettél a közép- és felsőfokú szakiskolákra. Fiume oktatási viszonyainak áttekintésével egyrészt arra kerestem választ, hogy az állam által oly fontosnak tartott magyar tannyelvű oktatás megvalósult-e a mindennapi gyakorlatban. Fiume Magyarországhoz történő visszacsatolása után (1868) a többség által beszélt olasz, horvát és német nyelv kiegészült a magyarral, amit a magyar kormány a magyarosítás és egyszersmind az általa vágyott asszimiláció eszközének tekintett. A magyarosítás egyik elsődleges eszköze és színtere az iskola volt. A városban tannyelv és önmagában a nyelvoktatás kérdése a provizórium időszakában mindvégig komoly vitákat és indulatokat váltott ki. Bár a magyar kormány sorra alapította a magyar állami intézményeket és a községi városi iskolák estében is törekedett a magyar nyelv tantárgyként való oktatásának bevezetésére, azonban a diákok tanulmányainak előrehaladását nem hátráltató magyar nyelvű oktatás gyakorlati megvalósítása kevéssé valósult meg. A kormány erőteljes magyarosítási törekvése szinte minden iskola esetében megmutatkozott, azonban az 1910-es évektől egyre többen vélték úgy, hogy az erőszakos magyarosítás nem vezet eredményre, egyúttal jelezve, hogy a diákok ugyan tanulják a magyar nyelvet, de nem használják, utalva arra, hogy Fiumében a közigazgatás és egyúttal szóbeli kommunikáció nyelve az olasz, melynek elsajátítása létkérdés szemben a magyarral.
Brief Professional Bio (max. 100 words):
Adrienn, Nagy received her Masters Degree in History and History Education, University of Pécs, Faculty of Humanities (2007), and Ph.D in Educational Sciences, University of Pécs, Education and Society Doctoral School of Education, Doctoral program in the History of Education (2015). 2011–2014 Assistant Professor, University of Pécs, Faculty of Humanities, Institut of Education, Department of History of Education and Culture, Pécs, Hungary (Courses taught: History of Education, Methodology of Educational Sciences Research, Comparative Education). She is currently in residence in the National Archives of Hungary, Departement Coordination of Methodology, Education and Records Manegement Supervision, in the status of the archivist. Her research is focused on the history of rural and the commercial secondary schools during the dualism in Hungary.