Az adatvédelmi tudatosság kialakítása a mesterséges intelligencia korában – a pedagógusok, a szülők és a szabályozási környezet szerepe

Type of Abstract (select): Individual Presentation

Abstract (max. 250 words):
A tanulmány a gyermekek adatvédelmi tudatosságának fejlesztését vizsgálja a mesterséges intelligencia korában, különös tekintettel a pedagógusok, a szülők és a szabályozási környezet együttműködésére. Korábbi kutatások, valamint a szerző korábbi empirikus vizsgálatai azt mutatják, hogy bár az adatvédelem fontossága mind a családok, mind az iskolák szintjén ismert, a tudatos és etikus adatkezelésre irányuló ismeretek rendszerszintű átadása továbbra is hiányos. A jelenség értelmezéséhez jól illeszkedik Gloviczki Zoltán jövőorientált, értékalapú pedagógiai szemlélete, amely az autonóm és felelős döntéshozatal fejlesztését hangsúlyozza. A kutatás célja, hogy feltárja, miként alakítja az adatvédelemmel és mesterséges intelligenciával kapcsolatos elvárásokat az EU integrált, jogi garanciákra épülő szabályozási modellje (GDPR, AI Act), illetve hogyan viszonyul ehhez az Egyesült Államok szektorális megközelítése (pl. COPPA, FERPA). A vizsgálat kitér a 2025-ben bevezetett hazai MI-tudatossági intézkedésekre és a nemzetközi MI-együttműködést erősítő kormányzati lépésekre is, amelyek a pedagógusok és szülők felkészítésének társadalmi jelentőségét hangsúlyozzák. Módszer: kvalitatív dokumentumelemzés, kiegészítve a szerző korábbi iskolai gyakorlatból származó tapasztalataival. Eredmények: a pedagógusok és szülők adatvédelmi tudatossága növekszik, ugyanakkor az MI-alapú rendszerek megjelenése új, kevéssé ismert etikai és adatbiztonsági kockázatokat hoz. Az amerikai-európai összevetés rámutat, hogy míg az EU preventív, jogalapú védelmet nyújt, az USA nagyobb felelősséget ruház a családokra és az iskolákra. Következtetés: a gyermekek adatvédelmi érettségének fejlesztése csak a pedagógusok, szülők és szabályozó intézmények összehangolt munkájával biztosítható a mesterséges intelligencia korában.


Brief Professional Bio (max. 100 words):
Dr. Molnár Brigitta LL.M. az Apor Vilmos Katolikus Főiskola adatvédelmi szakértője és minőségbiztosítási vezetője. Az Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karán magyar nyelv és irodalom, valamint esztétika szakon végzett, ezt követően a Szegedi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karán szerzett jogász diplomát, majd az ELTE Állam- és Jogtudományi Karán adatbiztonsági és adatvédelmi szakjogász mesterdiplomát. Jelenlegi kutatási területe az adatvédelem és a digitális nevelés összefüggései, különös tekintettel a mesterséges intelligencia oktatásban betöltött szerepére, valamint az adatvédelmi tudatosság fejlesztésére a pedagógusképzésben.